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正能量作文素材人物

我国现在处于社会主义初级阶段，所以需要提倡社会主义性价值观，弘扬社会的正能量。下面是我帮大家整理的社会正能量作文素材人物，希望大家喜欢。

社会正能量作文素材人物（1）

什么是正能量呢？让我们现在就来探讨一下吧！先说大家都熟悉的吧！“学雷锋”活动学校提倡的，是社会提倡的，当然也是我们所应该参与的，何为雷锋精神呢？雷锋精神就是：帮助老人扫扫地、做做饭；见到老人摔倒要扶起；坐车时主动给孕妇或老人、小孩让座……等等司空见惯的事，虽然它很渺小却需要我们去做、去参与。

当然，正能量也包括：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、爱国、敬业、诚信、友善等等一些好习惯、好政策。

先说说爱国吧！邓稼先到都还在为我国的核武器发展做贡献。“人生自古谁无，留取丹心照汗青”这句撼动人心的诗出自谁口，相信大家都知道，没错，就是文天祥。是什么使陆游临前告诫儿子：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”不错，是爱国。爱国使邓稼先工作到，爱国使文天祥留取丹心，爱国使陆游到不忘告诫儿子爱国。

谈完爱国，就聊聊敬业吧。如果你去北京天安门游玩，你一定可以看到一个老奶奶在捡垃圾，后来有一位好心人赠给她一个钳子和大塑料袋，所以就用钳子了。

那里的交警几乎都认识她并称她为“刘奶奶”。她为啥要那么辛苦呢？她本可以偷懒的，可是她没有。她为啥不呢？就是为了保证环境干净。还有一位关爱学生、爱岗敬业的老师。她就是邓丽莉老师。在平时，她认认真真的给学生上课，诚诚恳恳的为学生解答，兢兢业业的为学生服务。

如果我说她敬业，且只说这一些。你们肯定会说“切”。那我就让你们“切”不起来。那天晚上放学，一辆轿车失控猛的撞向她的学生，她下意识的把学生推开，可她自己却造成腿瘫痪，但她却认为这是她份内的事。没错，这确实是她份内的事，可是为啥引起社会关注、举国惊讶、新闻热播呢？因为现在有多少人会如此敬业到以至于不顾生命安全吗？回答是：寥寥无几。可见敬业是应该弘扬和提倡的正能量之一，难道不是吗？

我国提倡走科学发展观之路，提倡和谐、文明社会；提倡社会友好型社会；提倡资源节约型社会……这些提倡都离不开正能量的弘扬，所以要弘扬正能量。

让我们携起友谊之花、爱国之情、敬业之心等弘扬正能量。让我们的国家更繁荣、社会更稳定、生活更美好！

社会正能量作文素材人物（2）

什么是“正能量”呢？“正能量”一词源于英国，他将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个全新的自我，从而更加自信、更加充满活力，这是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。

一段时间以来，关于“老人摔倒到底扶不扶”的问题曾引起公民的热议。每个人都有向善的意愿，关键在于，这种朴素的感情有没有被激活。现在，总有些人在抱怨，坑蒙拐骗者有之，欺瞒者有之，毫不利人专门利己者有之。食品安全问题、城市安全问题、社会道德的滑坡等种种事例让每个人都产生着不安全感和不信任感。

很多人会说再也不相信人是善良的，不相信诚信，不相信真情。殊不知，在道德的主流高地上，绝大多数人都在坚守。

例如马克·吐温的故事：有一年“愚人节”，纽约的一家报纸跟马克·吐温开了个玩笑，报道说：“马克·吐温某月某日辞世了。”当马克·吐温亲自迎来那些个吊唁的朋友时，许多人又惊讶，又气愤，大家纷纷遣责那家不负责任的报纸，但是马克·吐温一点也不发火，而是诙谐地说：“报纸报道我是千真万确的，不过把日期提前了一些。”这是一种宽容，而正因为马克吐温的这种宽容，为他人带来了正能量，事件最后以幽默的方式化解。

生活中，积极、乐观、豁达、从容、宽容、善良等等这些都是生命的正能量，而埋怨、仇恨、贪恋、冷漠等种种人生的负面情绪，它们只能消耗我们的的精力，侵蚀我们的生命。我们要激发自己潜藏着巨大的正能量，活出全新的自己，让心灵常葆活力。

作为学生我们要用积极的情绪去影响别人，而首要的表现恐怕就是学习了，用自己对学习的热情，感染身边的同学，为老师和父母带来一份安慰，为自己博一个前程。我们更是社会的一员，扶老奶奶过马路传递爱心，把垃圾捡到垃圾桶保护我们的家园，对给自己盛饭的阿姨说一声谢谢，虽然微小，但足以温暖人心。我们做拥有正能量的人，要有坚定的信念和人生目标，当遇到麻烦和困难时，我们要不嫌弃和逃避，要知道雨过之后必见彩虹；当心灵疲倦时，我们要知道如何调整自己的内心，让心灵重获能量。

当我们每个人都有了正能量，都传递了正能量，我们就有了良好的学习工作环境，我们就会因此变得愉悦。正能量是多元的。正能量可以是家庭和睦的幸福感，可以是投身公益服务社会的责任感，也可以是坚忍不拔顽强拼搏的意志力，扶起跌倒的老人，归还拾到的财物，孝敬自己的父母，帮助需要帮助的.人，这些都是我们普通人可以做到的。正能量的传递并不需要用金钱和财富来衡量，你善意的一言一行，都可能对周围的人产生积极影响。

让我们共同来积蓄正能量吧，多读书学习，多健身养生，让自己身心健康，精神充沛。拾起地上一点垃圾，一片落叶，让道路一尘不染；学习工作时，认真投入，让自己充实快乐；遇到困难坎坷时，坚强面对，乐观豁达，让我们远离阴霾。只有我们积蓄正能量，我们才能有幸福的人生。

让我们共同来传递正能量吧，每天说一句鼓励自己和身边人积极向上的话，每天做一件与人为善的事，多给别人一点宽容，一丝微笑，一次握手，多伸出帮助之手，让我们的身边人因我们的存在而感到幸福快乐，因我们的付出而收获更多！

社会正能量作文素材人物（3）

1.农民工歌手“旭日阳刚”

他们曾干过搬运工、建筑工、锅炉工，去过新疆、陕西，也曾生活困顿难以为继，但偶然间一段即兴自拍的翻唱歌曲《春天里》的网络视频，赢得了上千万的点击量，其真情实感令无数网友感动落泪。民工版《春天里》，他们是在唱自己，唱出了辛酸生活，也唱出了顽强执着。处在城市和农村之间游离的农民工群体以及无数怀揣梦想的北漂们，同样需要关注，需要尊重。这是他们的心里话。

2.“赤脚哥” 戚新峰

洛阳市突降暴雨，市内一交通要道水深及膝，积水深达40厘米，交通拥堵不堪。交警戚新峰在水中指挥交通。虽然穿着雨衣，但由于涉水时间较长，他的裤子都已湿透。紧张的疏导中，一只皮鞋被水冲走了，他索性把另一只鞋也脱掉，继续淌水指挥。戚新峰雨中指挥交通、援手被困群众的视频，被网友传至大河论坛，迅速走红。网友称戚新峰为“赤脚哥”，他在平凡中创造感动，在风雨中彰显无私。

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3.“朵朵爸爸”赵长萱

女儿刚出生就患有脑瘫，14个月大时又被诊断患有癫痫。50岁老来得女的赵长萱，这位来自哈尔滨的伟大父亲，5年如一日，用他最深沉、最厚重的爱，为女儿撑起了一片天空，创造了一个又一个生命奇迹。当《让世界充满爱》的动人旋律在耳畔轻轻流淌，从“唯朵至珍”，到唯爱至真，“朵朵爸爸”感动万千网民，也向我们诠释了这样一个道理：父爱如山，静默无声，不求回报;父爱似海，深沉宽广，足以包容一生。

4.“新阿福”香港义工：曾敏杰

作为一名事业有成的香港人，曾敏杰始终心怀祖国。他热衷于内地的儿童公益事业，先后帮助多名脑瘫儿童进行康复治疗。玉树地震发生后，他又作为义工去灾区探望孤儿，发起公益活动，购买孩子们急需的炉子、棉鞋、帐篷等物资。就在将物资送往玉树最偏远的村寨时，他和同伴遭遇意外，不幸遇难。他被网民誉为“新阿福”，他的善心善举让我们看到，爱心无地域，真爱暖人间。

5.“最美洗脚妹”刘丽

29岁的刘丽，是个来自安徽的农村姑娘。因家境贫寒，14岁的她便辍学，外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她辗转于湖北、江苏等地，做过服务员、保姆，如今已在足浴城干了十年“洗脚妹”。然而，为了“生计”打拼的她，却把辛苦攒下来的大部分积蓄，捐给了120名贫困学生，自己却依然过着朴素的生活。这个平凡的打工妹，奉献的不仅是爱心，还有对下一代命运改变的期盼。刘丽的事迹传开后，被网友称为“中国最美的洗脚妹”。

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6.“爱心妈妈”韩婷

“80后”的韩婷，辽宁大连人，是10个月大宝宝的妈妈。她看到同样是10个月大的小王涵被严重烫伤，心疼地流下眼泪。她在网络上组织成立“王涵爱心妈妈群”，呼唤大家对王涵的关心;她在现实中忙前忙后，用实际行动照顾这个受伤的孩子。在她的感召下，社会各界为小王涵捐治疗款17万元，孩子的伤势得到治疗。她是网友熟知的“韩小宝”，她是80后的“爱心妈妈”。

7.盲女林妍和导盲犬Sherry

高挑时尚的26岁盲女林妍，12岁因视力矫正手术失败而失明，坚强的她通过努力被评为沈阳十佳残疾人创业标兵。2009年父亲因病离世，她和母亲万分悲痛，心理和生活一直处在抑郁中。直到今年4月，经过两年的申请而获得的中国首批导盲犬之一——Sherry来到她身边。Sherry是只训练有素的导盲犬，和它走在路上，林妍重新找回了健全人的感觉。对林妍来说，Sherry不是一只狗，而是伴侣，是亲人。她深信Sherry是她前世走失的家人，今世回来要重新相伴一生。

8.支教女老师蔡加芹

10个贵州大山深处的孩子，最大的梦想是“看看山外的世界”。支教女老师蔡加芹和一帮热心网友，在虚拟与现实间游走，帮助他们成就了一段“不可能的旅程”。然而，重新回到大山深处，土坯房依旧阴暗，曾经的美好会否又成残忍·谁能够告诉我们，这些孩子未来将经历怎样的人生·在山这边与海那边丈量，或许，他们只能靠自己的双脚，穿过泥泞，走向人生的世博。

9.“大凉山送衣人”俄木尔坡

彝族小伙俄木尔坡曾经是个山里娃，现在是四川大凉山美姑县一名普通工作人员。从2005年开始，他开设博客，通过网络为贫困彝乡寻求爱心捐助，在大凉山与网友之间架起了一座网络桥梁。5年来，俄木尔坡通过网络让50多个村的贫困村民累计得到了30多万件衣物、棉被等捐赠物资，还有50多名贫困中小学生得到了每年400元至4000元不等的资助。他是网友眼中的“爱心包裹”传送人，是凉山人眼中的“送衣人”

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10.“路灯下的芭蕾女孩”姚启凤

出生在成都市一户低保家庭的姚启凤，从小对舞蹈痴迷并颇有天赋。为坚持舞蹈梦想，一片夜空一片毯，每晚在昏黄的路灯下苦练芭蕾。小启凤坚定顽强的寻梦经历，深深打动了网友。10月底，小启凤从街边路灯下的露天广场“舞”到了中央电视台的舞台，表演了主题为“梦想”的芭蕾舞，圆了她登上真正舞台的梦想。从她身上，我们看到了在艰难环境中生存的人群，坚定寻梦的执着和难能可贵。

11.“袖珍人”董志军

爱情，常人眼里普通的字眼，在23岁的董志军和21岁的袁婉瑜眼里却曾经不可望更不可及。故事的男主人董志军家住辽宁省鞍山市台安县，由于患有先天性佝偻病，四肢发育畸形，身高只有80厘米，被称为“袖珍人”。女孩袁婉瑜是广东肇庆人，1岁时因为意外被火烧伤了脸、头部和左手，左手只剩下了手掌，没了鼻子，20年来她不能闭眼睡觉, 导致视力受损严重。这两个自信乐观、自尊独立的残疾人通过网络走在了一起，并相约走下去，诠释出“残疾人只要勇敢走进阳光、一样会有动人的真情，总会收获属于自己的天空”。

12.“基层干部楷模”李彬

在驻村挂职的最后7天，他积劳成疾住进医院，乡亲们闻讯后，送来家养的鸡鸭、上千只千纸鹤、写满祝福与签名的大油布……作为一名村官，李彬在三年内，让福建省鲜水村人均收入翻了三倍，让泥泞的山路变成了平坦的公路，让家家户户用上了自来水，农民们拥有了农家书屋、老年活动中心。他让我们明白，无论官职大小，只要为老百姓办实事，老百姓就把你放在心里。纷扰的虚拟世界，总有不灭的梦想书写美丽，总有平凡的坚守创造奇迹!

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13.“平民英雄”卢续

25岁的长春小伙卢续，一个普通的房地产公司职工，在吉林永吉巨大洪灾面前挺身而出，用他的智慧与勇敢，成功挽救了一个又一个鲜活的生命。在他的身上，让人看到源自于人内心最本质的一种温暖与力量。当“救人视频”出现在网络上，被无数网友不断“顶”起，几天内点击量达数百万次，一度成为网络上“最揪心”“最感动”的暖流。灾难面前，一个又一个卢续告诉我们：洪水无情，但人间有爱，在这些平凡人身上，到处散发着人性的光芒与温暖。

14.“微博男生”王凯

8月，甘肃舟曲特大泥石流灾害当天，身处灾区的19岁男孩王凯“习惯性”地用手机拍下黑暗中一盏微弱的烛火，并配以文字上传微博。这条微博使王凯成为全国图文“报道”灾情的第一人，成为连接外界和灾区的桥梁。而后，他奔波于灾区并通过手机在微博上记录见闻，被冠以“微博男生”、“一个人的通讯社”等称号。灾难使这个“90后”男生学会坚强和担当，在虚拟与现实的“灾难战场”，“90后”不仅显得可爱，更令人感到可亲可敬。

15.“最好的妈妈”买尼沙汗·沙吾提

买尼沙汗·沙吾提，一名新疆昌吉市的普通维吾尔族妇女，尽管家境贫困，却毅然与丈夫收养一名汉族弃婴，13年不离不弃，视如珍宝。如今，当年被收养的女孩已经成长为一名品学兼优的初中生，一家四口过着平静而幸福的生活。维汉两族间互帮互助、和睦相处的这段感人故事一经网络视频形式推出就在网民中引起强烈反响，大家感叹维汉团结友爱，人间真情可贵，祝福他们全家幸福。

甲减症状 甲减 甲减能否转变为肿瘤或者癌症？

16．甲减是什么 甲减即甲状腺机能减退的简称，是指人体甲状腺产生的甲状腺激素不足所导致的疾病状态。导致甲减的原因很多，最常见原因为自身免疫性甲状腺炎，如桥本病发展到终末期，其次为甲亢碘-131治疗后，或甲状腺各种手术后，还有甲状腺发育异常，如先天性甲状腺缺如或异位甲状腺，甲亢病程的自然演变等。少见的原因有垂体、下丘脑病变所致。西安交通大学医学院第二附属医院核医学科王社教 甲减有暂时与永久之分。暂时性甲低可发生于无痛性甲状腺炎（包括产后甲状腺炎）或亚急性甲状腺炎。甲亢碘131治疗后一年内出现的甲减大部分是暂时的，暂时甲减甲功可以恢复。碘131治疗后一年仍需要口服甲状腺激素才可以维持甲功正常的，或治疗后一年停甲状腺激素至少一月化验甲功表现为甲减的一般认为是永久甲减。永久甲减患者需终身服药(即甲状腺激素替代)治疗，经正规替代治疗后甲减可以纠正，纠正了的甲减患者可以与正常人一样工作生活与学习，当然不影响生育与哺乳（美国儿科学会认为服用左甲状腺素怀孕、给孩子哺乳都是安全的。可以参考[** Per by Thomas Hale, PhD (2004 edition).Lactation Risk Categories:L1 (safest)；Pregnancy Risk Categories：A (controlled studies show no risk)])，更不会影响寿命。接诊中经常会遇到患者要寻求一种根治甲减的药物或方法，人们这种不肯向疾病“投降”或极力要求摆脱疾病的愿望可以理解。但作为一个医生更了解疾病的发展规律，故要提醒患者，请不要本末倒置。我们不反对应用中药，它可以缓解某些症状，有时它对西药是一个不错的补充，但它不能代替甲状腺激素。若停服甲状腺激素，则会耽误了你的治疗，尤其女性怀孕期间甲状腺激素规范治疗更重要，否则，可能引起流产、胎儿发育迟缓等不良后果。 对成人来说，甲减对人体的危害比起甲亢来说要小得多，甲减容易治疗，治疗甲减的药物没有明显毒副作用。大多数甲减患者需要终身随访----即一年去专科医生处就诊检查1-2次。

优秀教师演讲稿年终优秀教师发言稿

　在现实社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。那么，怎么去写发言稿呢？以下是我精心整理的精选优秀教师演讲稿6篇（年终优秀教师发言稿），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选优秀教师演讲稿6篇（年终优秀教师发言稿）1

尊敬的各位领导、老师们：

　大家好！ 说实话我现在的心情是既紧张又兴奋。这是因为我很荣幸能作为一名普通的教师在这里和大家谈谈我工作以来的感受和体会。 不知不觉间，我参加工作以有大半年的时间了。虽然一直在忙碌中度过，但我觉得过得很充实。回顾这段时间的工作，想说的真是太多太多。

　作为教师，当你走近学生，看到那一双双求知的眼睛，望着那一张张天真的可爱的笑脸，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被孩子们围着快乐的谈笑，当孩子把你当成最好的朋友，当家长告诉你孩子进步了……一切的烦恼与忧愁刹那间消退，那快乐是从心里往外涌的。这让我更加喜欢这个职业！

　俗话说："活到老、学到老"，要适应社会的需要，工作的需要，孩子的需要就必须不断地提高自己、充实自己，提高自身素质。学校的领导和老师们给予了我们无限的关怀和帮助。鼓励我们成为学习型教师，而不是不思进取的教书匠。在一次次的教育实践中，我一点一滴的积累经验，在不断的业务学习和教研活动中，我发现了自己很多的不足，并虚心接受别人的意见，不断调整自己的教育行为，在一次次的公开课中，我从经验丰富的老教师处学到了许多的东西，来充实自己的不足，于是，逐渐学会了实践，学会了反思。虽然被学生称为"老师"了，但我觉得我还是一个学生，是教育战线上的一员新兵。

　记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型、爱心勤劳型、勤劳良心型、良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师，也一直朝着这个目标努力奋进。要完全达到一名标准的、优秀的教师，是需要一段时间，一个过程去学习的，这对我们是一个挑战。但相信，只要我们积极主动地学习，去思考、不断提高自己的能力、修养，不断地积累知识，踏踏实实地走好每一步，在不久的将来，必将会成为一名智慧爱心型教师。

　我们已经迎来了新的学期，在这个学期中，我们将总结经验教训，对不足之外找到补足的途径，在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力把工作做好，让每一个孩子从我们手中学到更多，获得更多！同时，我也深深地领悟到当教师绝不是"家无三斗粮"的权益之计，而是要为此奉献终生的伟大事业！最后，祝大家在新的一学期里万事如意！工作顺利！开心过好每一天！

　谢谢大家！

精选优秀教师演讲稿6篇（年终优秀教师发言稿）2

　当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草有人曾写过这样一首诗——不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息……

　几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民教师但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲生活也是如此，倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，伟大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮

　通过几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳

　有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战在工作中，经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师

　我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为鸭子口乡的教育事业而

　一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔这里有我的追求，这里有我的爱让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

精选优秀教师演讲稿6篇（年终优秀教师发言稿）3

尊敬的校领导、尊敬的老师、同学们：

　大家下午好！

　有幸作为优秀教师代表在这里发言，谢谢学校给我这样一个机会，每位老师都是教学战线上的精英骨干，望大家不吝赐教。下面就本人的一些浅薄之见与大家做个交流，恳请大家批评指正。今天我发言的主题是怎样摆脱学科成绩滞后的困境，发言的题目是《心若在，梦就在》。

　 （一）明确目标，树立信心

　去年的这个时候，我与在座的很多同事一样，踏进了xx学校的大门。由于外界盛传我们学校怎么怎么不如意，心中免不了一番懊恼，经历了开学半个月的惆怅迷茫之后，终于豁然开朗了。当初一直教两百多学生，教得好好的，现在人这么少，教好是责无旁贷的。

　由于对xx学校的学生情况拿捏不清楚，倍感身上责任重大，当自己得知当年中考政治优秀率全县落后时，我不假思索地当着很多同事的面说：我的目标是明年中考优秀率超过全县平均水平。这一句话就是鞭策我前进的不竭动力，有了这样一个目标为靶心，基于自己多年来一直从事初三政治教学，我还是踌躇满志，豪气干云，为此，我教学生涯中最大的挑战开始了。

　 （二）严谨务实，真抓实干

　我们的学生学习的忧患意识是较为欠缺的，如果没有把握好教师主导与学生主体地位的平衡，那教学效率及质量定会大打折扣，充分调动学生学习的积极性很是重要。对于我们这样资质不是很好的学生群体，要敢于让学生想、学生说、学生写，同时要懂得适时激励学生，由于在课堂教学中有更多的同学主动参与，带动了其他同学奋勇争先，大大提升了学生学习的兴趣以及求知欲望。

　每个重要的问题都进行精心讲解，课堂知识力求完整又不忘拓展延伸，学生在课本上记笔记列为日常考查内容，不厌其烦的出好练习题及复习试卷，多检查，多批改，让学生在紧凑中内化活用了知识，保证了学生学习成绩的提升。对于提高成绩，我想强调的一点是：勤奋或许是我们唯一的捷径。抓好细节，环环相扣才能铺垫成功的基础。

　 （三）人格感召，赢得尊重

　我们的很多学生特别是双差生，容易自卑，我们要树立平等意识，去真正关心每一位同学，一次嘘寒问暖的问候，一次中肯的表扬，一回诚意十足的道歉都会让你的形象变得更为高大，要做“眼里有学生”的老师，而不是做“眼里只有知识”的老师，所谓“亲其师，信其道”，学生乐于与你交朋友，教育教学的实效性将大为增强，做对学生负责的老师，关心他们的学习生活及成长点滴，我们将会在教学中与学生相伴相携，默契前进。

　 （四）严格要求，持之以恒

　对学生要求要严格，一方面因为我们的生源质量差，另一方面我们的学生怕吃苦，比如交作业，就是有一部分人不交，面对这种情况，我们不能姑息纵容。有一次，我们班近一半人没交作业，我在课堂上大声训斥着他们的懒惰行为，同学们在座位上如坐针毡，要求他们未交作业的写一份“不交作业自我惩罚决定”，下次若犯坚决执行，结果交作业秩序得到极大转变，学生的自律性显著增强。允许学生犯错，但不允许学生一直犯错，这就是我们作为学生成长领路人所要把握好的原则。正是因为上课严肃，课外严格，学生对老师又敬又怕，对学生知识的传授以及消化巩固得以顺利进行，让学生主动变压力为动力，积极上进，敢于争先。

　当中考成绩获悉那一刻来临的时候，我如释重负，我实现了一年前的誓言，更为可喜的是我们的及格率位居全县第一，这让我想起了罗大佑的一首歌《野百合也有春天》，我们纵然是野百合，但我们只要摆正心态，顽强拼搏，同样能够拼出一片艳阳天，最后请允许我将歌曲中一句歌词送与大家共勉，那就是“就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天"。

　谢谢大家！

精选优秀教师演讲稿6篇（年终优秀教师发言稿）4

　1998年9月，我迈进了铁西启智学校的大门。有人说：选择了特殊教育就选择了艰辛；选择了残疾儿童就选择了付出；而我选择做一名特教教师，就注定要为他们残缺的天空付出我生命的全部。

　特殊教育需要我们投入更多的耐心、爱心和责任心。XX年3月初，盘锦的一名8岁语言障碍重度女孩慕名而来，在我们班试读。孩子什么都不懂，上厕所需要强行带去，一去就是十多分钟，课间的十分钟根本不够用，教室里的孩子无人管。那一段时间，我恨不得把自己分成几瓣。即使这样，这个女孩也是一天一泼尿，两天一堆屎，当然全撒在内裤上。每次劝孩子回家，孩子的姥姥都用哀求的口吻让我们再试看几天。设身处地想一想，他们的确不容易，年过花甲的老人，正是安享晚年的时候，可他们却要为了这样一个孩子能够接受到好的教育而背井离乡。我怎么忍心让他们失望而归呢？但那段日子着实让我痛苦了好久。

　每天下班回到冰冷的小屋里，一边做饭，一边望着棚顶发呆。我常常问自己：这就是我所向往的事业吗？远在他乡的妈妈鼓励我：孩子，三百六十行，行行出状元。只要你用心去做，铁树也会开花。妈妈的一席话让我茅塞顿开，倔强不服输的我选择了坚守，选择了面对。每当我为孩子清理脏东西时，我就有一种要吐可却吐不出来的感觉。到了中午，我一点胃口都没有，两眼发呆，觉得哪都臭，更不敢靠近同事，生怕他们开玩笑地说我身上有臭味。直到有一天，她又一次惹了祸把屎拉在了裤子里。书记和主任帮我一起清理，她们说我真的不容易，一个姑娘家哪干过这个啊。她们越说我就越感觉委屈，泪水禁不住夺眶而出。我一边哭一边给孩子换洗衣服。这时，我们班另一个语言障碍重度男孩扎着小手带着哭腔走到我的边上，他一边摸着我的脸一边说：老师哭了，老师哭了。

　其他的孩子纷纷指责：就怨你，就是因为你，把老师气哭了。放学后，我把洗好的衣服交给了孩子的姥姥，老人拉着我的手说：姑娘，难为你了。后来，在这呆了一个多月的小女孩走了。我的心里倒有点不是滋味。我的`脑海里反复出现两位老人沧桑的背影。面对他们，我就这样放弃了吗？我真后悔我没有勇气拉住孩子的手。我暗暗发誓：不再放弃任何一个孩子。当领导将全校最闹最不让人省心的孩子转到我们班时，我接受了，这个200多斤的大男孩成了校内八小时我的贴身“保镖”。当领导把不会上下楼的小男孩交给我时，我没有拒绝。我利用没课的时间训练孩子上下楼，训练他踢足球。半年后，她的父母带着各种水果来到学校，他们告诉我：孩子进步了，现在他在五楼锁门的功夫，孩子已经自己走到了一楼，这是他们一辈子都不敢想的事。

　不知什么时候，我发现我爱上了这份救人于危难的职业，也不知什么时候，我为拥有这些学生而有了几许感动。我常常将这种感动变成一个个跳跃的文字发表在报纸上，用我的稿费为他们买喜欢的东西。炎热的夏天，每人一根大白糖，就可以让我们快乐地欢呼着，跳跃着！我的文字也感染了社会上的爱心人士，他们纷纷给我写信，将关爱化作一股股暖流温暖着我，鼓励着我。我忽然明白了，爱就是一种传递，一种无私的给予。

　做了母亲的我，更能理解学生家长那望子成龙的心情和面对现实的无奈。当你面对一个智障孩子时，是无奈；可当你面对一群智障孩子时，那就是责任。

　学生需要的就是我应该做的。有一年六·一，学校要搞一台联欢会，领导交给我一个任务，让我根据我为父亲、母亲患先天性心脏病的学生过生日的真实故事改编小品《师爱无限》。在编排过程中，孩子的心很敏锐，他不愿意让更多的人知道他有一个的爸爸和多次与神擦肩而过的妈妈。我多次与他谈心，帮助他给戒毒所里的爸爸写信，鼓励他的爸爸好好戒毒。可孩子每当说到“我要爸爸和妈妈”时，就放声大哭。他告诉我，他好几个月没看见妈妈了，他好想妈妈啊！

　就在几天前，他的姥姥风风火火地跑到学校告诉我：孩子的妈妈快不行了，让孩子看最后一眼。下班后，我匆匆忙忙赶到医院。那时，她刚刚被医生从亡线上又一次拉了回来。她的脸色发青，嘴里还在流血，她断断续续地告诉我：老师，孩子，孩……孩子，交给你了。我再也坐不住了，我和家属多次与戒毒所取得联系，让他的爸爸看一眼病重的妈妈。我找来工作繁忙的爱人与他促膝长谈，堂堂七尺男儿终于在亲情的感召下流下悔恨的泪水。当我和我的学生在舞台上表演时，掌声一浪高过一浪。

　值得一提的是，他的爸爸终于提前戒毒成功，演出当天就坐在观众席上，旁边的妈妈欣慰地笑了。当我看到一家三口其乐融融时，我终于感受到了作为一名特教教师的光荣与自豪！

　由于学生的缺陷各异，一个简单的字母或生字、一句平常的问候语，我们往往要教上几十遍、上百遍。机械的重复，琐碎的工作，是常人无法想象的单调和枯燥。突发事件常常发生：有一次，我正要准备录制一节省级公开课，忽然听见“咣当”一声，孩子们尖叫着往外跑。我一看，是身高1米8多，体重200余斤的彬彬倒下了，还伴有抽搐。癫痫病发作！我连忙跑过去，把他平稳地放到地板上，把头转向一侧，一边帮他解衣服，保持呼吸通畅，一边按他的人中，一边安抚其他的孩子不要惊慌。我呼喊他的名字，他没有反应，脚胡乱地踢着，手攥成了拳头，眼睛紧紧地闭着，脸憋得紫青紫青的。

　不知过了多长时间，他终于缓过来了，我小心翼翼地擦去他嘴里吐出的血沫子。强忍着手臂的酸麻和颤抖，我和校长还有后勤主任把他扶起来。他可能也是糊涂了，要上厕所，却不下楼，非要从下不去的地方下楼，给他拿来尿盆，他却不尿。回到休息室，对着床头就浇，拦都拦不住。看着孩子被癫痫病折磨的可怜样子，我的心隐隐作痛，我上网查询治疗癫痫病的相关信息，和家长多次沟通，督促孩子及时吃药，远离癫痫病发作的诱因。从那以后，孩子再也没有犯过病，看到孩子健康的生活着，我开心极了！

　回首逝去的十三年，有欢乐有泪水，有喜悦也有委屈：我的手曾被学生挠得血淋淋的；我新买的皮鞋被学生踩得遍体鳞伤；我刚买的手机被学生带的酸奶浸泡；教室里能摔的东西摔了；能吃的东西替你吃了；能喝的东西替你喝了；能撕的东西撕碎了。为了班级的平静，我不得不绞尽脑汁想：还有哪些地方自己没想到，还存在哪些安全隐患。说心里话，我感觉真的很累很累……

　普通教育培养的是明天的希望，祖国的花朵，特殊教育同样也能擎起一片蓝天，一弯残月。我的学生曾经在国家省市特奥会上获得金牌、银牌，是鞍山市优秀运动员；有的学生已经参加工作；还有的协助父母做生意。我的学生会制作幻灯片，节日贺卡，会上网查找资料。我积极响应学校号召，无论严寒酷暑义务为脑瘫孩子送教到家，出色地完成了学校领导交给我的任务。在教学中，我注重培养学生的自主学习能力，引导他们把学习变成一种习惯。我利用课后班的时间教孩子们生豆芽、炒菜、缝被子、钉纽扣。我们的老师还定期为困难学生捐款捐物，带无人照顾的孩子洗澡，帮助困难学生家里粉刷墙壁。

　在特殊教育学校做老师，更多的不是教给孩子多少深奥的知识，而是教他们如何做人，如何身残志坚，如何创造生命的价值。我从来不后悔自己选择了特殊教育，选择了这些智障孩子。面对孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，我体会到了一名特教教师所有的幸福，体会到了“送人玫瑰手留余香”的快乐！”我和他们一起摸爬滚打，一起奏响人生的欢歌，在这里，我找到了人生的价值，爱是我生活的全部。未来的路上还会有荆棘，我将继续撒播爱、创造爱、铸就爱。

　因为我从事着一项充满爱的事业！我爱得执着，爱得大气，是我的孩子们教我学会了爱，爱——铸就了我无悔的青春！

精选优秀教师演讲稿6篇（年终优秀教师发言稿）5

　最近我一直都在思考着一个问题：“教师”这两个普通的字眼到底该怎样理解？有人说教师是红烛，燃烧自己，照亮别人；有人说教师应当甘于清贫和与世无争；还有人说教师就意味着奉献甚而意味着牺牲，这些理解都赞美了教师的付出。然而，今天我要大声告诉大家我作为一名音乐教师的收获，那就是---我骄傲、我快乐！

　“长大后我就成了你，才知道三尺讲台，放飞的是希望，奉献的是自己……”上专科时我只是感觉到这首歌曲美丽的旋律，直到走上讲台，面对一双双渴求的眼睛，我才真正体会到教师这种职业的神圣和责任。“弹指一挥间”，蓦然回首这四年来走过的足迹，有太多值得总结的经验与教训，在心中涌动。

　记得我教初中音乐时，我曾经很困惑。学生对音乐课的概念无非就是唱歌，听歌，甚至是做作业。我很茫然，有种被忽视的感觉，好象我的踌躇满志，信心百倍没有用武之地。我从最基础的发声练习入手，尽管最初同学们还觉的好笑；我从简单的民乐民歌欣赏入手，告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲，我们还有丰富的民族音乐宝库；一项项文艺活动经我们精心筹划，安排，得以圆满开展；学生们经过我的辅导能够在台上翩翩起舞，一展歌喉。我释然了，是的，做为一名音乐教师，我的价值不正是体现于此吗？有了我们，校园变的丰富多彩，课堂变的有声有色；有了我们，校园到处充满着歌声，充满着生气；我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们，我愿意给学生一节轻松，愉快的音乐课，学生们可以从我这里感受到音乐的魅力。有时，我真的很骄傲，我从来没有后悔过我选择了这样一份职业，在学生眼里，我是不同的形象:我是活泼的，漂亮的，阳光的，多才多艺的，甚至我还可以是新潮的，时尚的，因为我是音乐教师。

　而现在我又从事着小学的音乐教育，如果说初中是我人生的启蒙点的话，那么小学就成了我的发展点，在这里我能充分的锻炼自己，也许是由于自己性格活泼的原因吧，和孩子们相处的很愉快！每个孩子就是一个童话世界，你能在这里看到非常美好的东西，纯真、无邪、调皮、可爱等，和孩子们相处了一学期，这段时间也是我最快乐的日子，因为每天都会有很多的感动的事情发生。记得我上次，还没打预备铃就进了教室，有个孩子过来，就和我说话，我当时也没有理会他，她接着就问：老师你是不是不舒服啊，当时我很感动，因为我确实是不舒服，学生善于观察老师，孩子们真的很有心。记得每次我给孩子们上完课，因为是又蹦又跳的，显得很疲惫，孩子在下课时，就会拉着你的衣角说：老师，您辛苦了，谢谢老师！平时，我们老师的一句鼓励的话，一句赞美的话，孩子们就会乐个半天，而我们老师呢？孩子们的一点小小的举动，就会感触我们的心思。

　大家都知道一年级的小朋友教着是很费劲的，有时候他们太顽皮，有时候也很可气，甚至可恨！

精选优秀教师演讲稿6篇（年终优秀教师发言稿）6

　谈起师德每位教师都有发自肺腑的感慨，有道不完的感人故事。今天我有机会站在这里与各位同仁一起分享发生在自己身上的故事和成长片段，感到无比荣幸。在我20年的从教生涯中，没有感天动地的大事，有的是在工作点点滴滴中对责任心的累加：没有丰功伟绩，有的是脚踏实地的实干，在实干中诠释着我对责任心的理解。没有豪言壮志，有的是教师最朴实的的想法，书写着教师责任心的魅力。20年的从教生涯让我深深的领会到师爱是师德灵魂的内涵，让我深刻的体会到教师的责任心是师爱的根基。

　记得去年我担任着两个班的数学教学工作，而因为与我搭班的班主任老师身体不好，领导找到我让我担任其班主任工作，作为党员教师，我没有半点推辞的欣然接受了。 而就在开学不久刚刚把繁杂的工作捋顺，家中母亲因病住进了医院，经检查确诊为癌症，需要手术治疗。在工作和病榻前尽孝的两难抉择中，我进行着思想斗争。看着母亲日渐消瘦的面庞，看着父亲因陪床和担心而疲惫伤心的眼神。看着爱人忙着照顾临近中考的女儿而又要在医院和工作单位间穿梭的身影，我真的想请上几天假，尽一份女儿的孝心，减轻一下家人的负担。但每每想到我是一名一线教师，想到我是一名班主任，想到两个班60多名孩子。我还是打消了这一念头，只在母亲手术的当天请了一天假。在母亲住院的三个多月中，在母亲在我家里调养的那段日子里我强忍对母亲的愧疚和担心，用一份执着完成着每项工作。那些日子真可以用马不停蹄来形容。但当我感到疲惫时，当我感到力不从心时，当我感到无助时。看到孩子们没有因为我而影响他们的正常学习时，我看到孩子们点点滴滴的进步时，看到学校的工作有序的开展有我的一份付出时，我感到无比的欣慰和满足。在无私奉献的取舍间诠释出教师责任心的魅力。

　随着母亲病情的好转，工作和生活也渐渐步入常态。然而祸不单行，在去年的十月长假后的第二天由于雨天路滑，早晨刚到学校就不慎将脚摔伤。到医院检查后医生建议在家至少修养一个月，要求腿尽量平放，尽量避免走路。当时我不假思索的说：“那可不成！”看着医生不解的眼神我没有多加解释。在走出诊室后爱人也一在的劝说我回家休息。但在责任心的驱使下我毅然决然的让爱人开车把我送回了学校。而后我每天拖着红肿的脚，克服着重重困难。尽职尽责的完成着每一天的工作。听课、学习、组织教研活动，参加学校爱之源杯大赛，等等等等我无一缺席。在那段日子里为了少走动我白天坚持不喝水。那也因为脚伤没有养好在半年后的今天当走路的路途稍长一些时，当阴天下雪，变天时还会隐隐作痛。但我从未后悔过。因为，我感受到了孩子们声声问候中的甜蜜，体会到他们成长足迹中我的付出，我觉得———值了。在隐忍和坚持中诠释着教师责任心的魅力。

　回顾和梳理这些片段，我想这就应该是责任心的写照。当然它的内涵还不仅仅如此。

　其实，在我们每位老师身上这样充满责任心的故事并不少，在我们的群体中这样的有责任心的教师也屡见不鲜。他们同样用自己的实际行动诠释着教师的责任和使命，老师们让我们脚踏实地的，用实际行动，用最朴素的想法，在无私奉献中充实责任心的内涵。让高度的责任心谱写出更多爱的故事，书写出更多爱的篇章，诠释出我们对教育事业的无悔追求。做一名有责任心的教师让师爱更加深刻，让师德绽放出更加灿烂的光芒。

九成感冒药服用后不应开车 药驾可参照毒驾处罚吗

日前，辽宁鞍山市民小孙感冒发烧，吃了两片感冒药后开车出门，等信号灯时打了个瞌睡，直接追尾前车，引发大家对“药驾”的热议。昨日，记者从市交管局获悉，由于《道路交通安全法》没有对“药驾”进行专门界定，交管部门暂无法对此类情况进行处罚，比照“毒驾”处罚更无法律依据。

法律仅禁止服用精神类药物后驾驶

根据我国《道路交通安全法》第二十二条规定：“饮酒、服用国家管制的精神药品或者品，或者患有妨碍安全驾驶机动车的疾病，或者过度疲劳影响安全驾驶的，不得驾驶机动车。”

市交管局相关负责人解释，这里所规定的精神药品，不仅仅是指由国家规定管制的属于毒品范围的精神药品，还包括其他由国家管制的直接作用于中枢神经系统，可能影响安全驾驶机动车的精神药品。其他很多可导致驾车意外的药物《道交法》尚未进行强制性限定。

根据颁布的《精神药品管理办法》和卫生部公布的《精神药品品种目录》，属于我国精神药品管制范围的药品包括：兴奋剂、抑制剂和等，共2类185种。比较常见的包括曲马多、咖啡因、、去甲伪麻黄碱等。

其实在上世纪80年代,世界卫生组织就将对神经系统有影响的催眠药物、出现恶心呕吐止痛类药物、兴奋剂、治疗癫痫的药物,以及抗高血压药物和降血糖药物等7大类药物，列为可能影响安全驾驶的药品。

2010年，美国有37个州通过了禁止药后驾驶的法律，这些州成立了专门的药后驾驶工作组。在法国，根据药品对司机驾驶能力影响的程度，将其分为4个等级，并要求药厂在药盒上以不同颜色的标识，警示药物对驾驶能力的影响。

“药驾”虽无单独统计但时常发生

2015年9月的一个晚上，一辆小轿车在园林路口高速撞向前面正停着等待红灯的小车，造成三车追尾。由于车速太快，前面两车被撞得往前挪了四五米，庆幸的是没有人员受伤。肇事车主驾驶座的安全气囊爆开，他自己的手受了轻伤。愤怒的前车司机冲向肇事车，司机被拉下车时神情有些恍惚。“不会是喝了酒吧？”事后，交警排除了酒驾、毒驾。

肇事司机程先生被家人送到普仁医院，直到第二天下午，14个小时过去了，53岁的程先生仍然想不起来头天晚上的情形。他说，早上有些感冒，当天吃了6颗感冒药和8包感冒冲剂，一整天人都是昏昏沉沉的。

虽无单独统计，但每个月都会发生多起因吃药导致的车辆擦碰甚至意外事故。而令人担忧的是，绝大多数司机都没有意识到“药驾”的危害。

服用含“敏”或“苯”的感冒药最好别开车

武汉大学人民医院药剂科主任宋金春教授介绍，对普通市民开车影响最大的就是感冒药，因为占九成的感冒药中含有扑尔敏成分，也就是抗组胺药氯苯那敏，这种药学成分易引起犯困、嗜睡。感冒药中除了含有扑尔敏成分外，例如泰诺、新康泰克等感冒药里，还有伪麻黄碱等成分，服用后可能导致焦虑或神经紧张。

此外，含可待因成分的止咳药会引起困倦、视力模糊、反应迟钝，服药后也不宜开车。宋金春教授建议，服用感冒药后24小时内最好别开车。

据了解，高风险的7大类60多种药品的说明书中，绝大多数都有加入了服用后禁止开车和高空作业的提醒。但宋金春教授表示，这样的提醒被很多服药者忽视了。

记者走访药店发现，感冒药对驾车者服用的影响，大多写在盒内的药品说明书上，必须拆开包装才能发现，而大多数患者更关注适应症、药效和服用办法。几乎所有感冒药的外包装上，都没有该药品对驾驶影响的提醒。

在布洛芬的“不良反应”项中标明：“可见头晕，困倦”；“白加黑”的说明书上则写着：“夜用片用药期间不宜驾车或高空作业、操纵机器。”有部分感冒药的“注意事项”注明：“服药期间不得驾驶飞机、车、船、从事高空作业、机械作业及操作精密仪器”的字样。除了感冒药，含有扑尔敏成分的抗过敏药物说明书上也大多提到了与驾驶安全相关的内容。

孤独症能康复吗

如果 自闭症 不及早采取专业的治疗，将会影响孩子正常的生活和学习。而且随着孩子的年龄增长自闭症还会延续至成年，甚至是伴随终身。以下是我分享给大家的关于 孤独症 能康复吗，一起来看看吧!

孤独症能康复吗

　原标题:孤独症能够痊愈吗?

　?读《为自闭症 儿童 的一生做好准备》

　中国精协孤独症委员会顾问 孙敦科

　(一)

　孤独症能够痊愈(recover)吗?由于病因不明，至今对于大多数孤独症患者而言，痊愈仍然是不现实的奢望。蔡逸周教授曾经说过，天底下只有一个天宝(Temple Gradine)。何况我们在1998年就听过美国专业人员介绍，天宝做 报告 时一经打断，就要从头讲起。

　1972年肯纳(Leo Kanner)对1943年由他报道过的11名孤独症患儿进行追踪调查，发现一人(男)大学 毕业 ，担任银行出纳员;一人(男)接受职业训练后担任公职，监督环境(大气)污染工作;一人(男)无自发语言，症状无任何改善，原协助农事，后在老人之家当助手做家务;二人(男)有 癫痫 ，其中一人在29岁于癫痫发作;一人28岁以后入收容所，但从不参与任何集体活动;二人行踪不明;四人(一男三女)近20岁左右入州立 精神病 院接受长期看护而无康复可能。在11名病例中，只有二人的社会适应情形良好。

　日本石井高明在1978年报道，在他的预后研究中，16岁以上的40名(男31名，女9名)孤独症患者中，7人(男6人，女1人)有固定工资职务;28人预后不佳，其中16人在家里，8人入残障机构;4人入精神病院。适应良好者约占20%，与肯纳的病例相近，适应不良者仍占多数。

　应用行为分析(ABA)的鼻祖洛瓦斯(Ivar Lovaass )1970年报道，他对19名3岁6个月大的孤独症患儿进行每周40小时的个别指导，结果发现其中10名入小学普通班，在课堂上的学习无需任何协助，智力测验结果属正常，社会性及情绪性反应亦佳，第二学年度还能够正常升级。遗憾的是，40年过去，我们再也没有看到那19名儿童成长后的就业及生活情况的后续报道。人们也因此不免质疑其长期疗效。

　上世纪的多数研究显示，未来发展的 决定 因数是语言能力及智能的发展水平。一般认为5岁前获得有用语言能力者(如能够表达?妈妈，果汁?给开水?买冰棍?等要求)可以预计良好的未来发展;幼儿早期测得的 智商 高低与未来的适应能力成正比。孤独症治疗一般认为是年龄越小、效果越好，但是到目前为止并没有一个年龄的截止点，事实上也存在着部分患者在较大年龄获得改善的情况。美国有一个孤独症患者50岁才说出第一句话，竟然是?Get away,I don?t like that!(一边去，我不要那个。)?

　(二)

　今年4月2日邹小兵大夫在北京?2010中国孤独症人士社会服务保障研讨会上?谈到这一问题时说：?根据我们自己工作体会，这是完全可能的。首先，在我们的实际病例中近年来有越来越多的患儿经过我们的评估已经与正常儿童没有差别(不是个别的神奇个案);其次，ASD中本身就存在着一些轻型病例，这些轻型病例经过干预得到恢复无论在理论上还是实践中都是可以预期的，尤其是早期发现的病例。我们现在知道，早期发现、早期干预、高功能状态、行为干预是实现ASD痊愈的有利因素。?

　这使我回忆起了美联社2009年5月8日芝加哥的一篇报道，文中谈到了一个叫做里奥?莱特尔(Leo Lytel)的典型案例，我把它翻译出来，作为附录，跟家长们分享，但请大家特别注意以下各点：

　1)康涅迪克州立大学心理学教授费恩(Deborah Fein)说，痊愈?对于绝大多数的孩子而言，是不切实际的期望，但是家长们应当知道，这种情况有可能发生。?

　2)?孤独症之声?首席科学家道森博士说：?我认为我们不可能预料到这种情况会发生在谁的身上，?就了解(这种现象)而言，我们还处在非常早期的阶段。?

　3)大多数案例在确诊后不久就进行了长期的行为治疗，在某些案例中，时间长达每周30-40小时。

　4)大多数案例提示，已经得到痊愈的(孩子的)显著改善期出现在7岁左右。

　5)到目前为止，?痊愈了的?孩子们在 神经 心理测试，以及口语和非口语测试方面表现是?非常正常的?。这说明?痊愈?的依据，除了DSM-Ⅳ，就是一些量表数值。

　6)他的母亲Jayne Lytel说：? Leo sometimes still gets upset easily but is much more flexible than before.?这说明他有时仍容易出现心情烦躁的情绪问题，但是刻板的情况已经有了很大的改善。针对这种状况，邹大夫说过：?谁又没有一些毛病呢?

　7)针对?有3%-25%的孤独症患儿能够痊愈?的研究报道，费恩教授说，她的研究表明范围在10%-20%之间。这个数字跟本文一开始提到的肯纳等人对预后的追踪报道加以对比，我们应该得出一些什么样的结论呢?

　(三)

　就在邹大夫发言之前，杨大夫在同一讲坛上发表了题为《为自闭症儿童的一生做好准备》的讲话，作为从事孤独症康复研究30多年，接触病患不下万例的专家，她强调指出：她的这篇讲话?所说的对象似乎是家长，但涉及到为自闭症服务的所有的人。?

　在谈到?要充分地利用学校的 教育 资源?时，她提出：?家长与老师要保持经常的紧密的联系。父母不仅可以从老师那里学到许多教学内容和教学技能，使在家的教育与学校的一致起来，同时，学校也是一种社会环境，完全不是家里能替代的。学校有许多同学，他们的作用往往也是大人不能取代的。同时，伙伴间的相处也不仅限于校内，还可以延伸到校外，到家里，是让孩子学会建立伙伴关系不能或缺的条件。?

　她所举的案例是：?虎子，男，今年13岁，初中一年级。父母大学以上 文化 。3岁被诊断为孤独症。上机关幼儿园(有过陪读)，7岁上普小。家长与校方联系非常紧密，班主任找同学与他?结对子?，不仅在功课上帮助他并且课后带领他同小朋友玩。老师对这样的同学们给予精神上或物质上的奖励，同时也取得同学家长的理解和支持。有的家长认为这样使得自己的孩子也学会关怀他人。班主任、各科老师甚至校工也参与对他的帮助，使他能愉快地度过小学阶段。?

　回想起11年前一个暑热的夜晚，我也曾经接待过孩子父亲的长途电话咨询，当时孩子3岁，业经北医六院杨晓玲教授确诊。从家长的主诉中，给我印象最深的是孩子没有功能语言，但是?精细动作好。喜欢看广告、天气预报。咬牙，用下巴磕人。?今年4月初，一个偶然的机会，我第一次见到了长大了的孩子。他今年14岁，目前在东北某城市的一所实验学校的初中学习。他是班上的 地理 课代表， 英语 考第一，最差也是第三。初中入学时，学校曾把学生拉到鞍山去军训，他离家跟同学一起过了7天的集体生活。除了在历算、记忆、时间等方面表现出的惊人的特异技能外，他对 电脑 特别感 兴趣 ，power point做得非常好。如果不是他的父亲陪着来的，很难想象面前的这位阳光少年?虎子曾经被确诊为孤独症。当然，他还有一些问题，家长?不希望自己百年之后还得把他交给亲属?;?希望把他的潜能变成创造性。?家长?从未认为他是残疾人?，家长所思考的问题是?如何把 自然 人转化为社会人?，?要求他写自己的发展规划。?

　(四)

　现在我们再返回到2005年，时任班主任的杨老师曾经有过详细的记录，描述了虎子在7岁左右是如何步入显著改善的快车道的：

　?2003年的夏末，又一个新学期开始了，群英小学迎来了这样一位特殊的新生。孩子长得非常漂亮，白净的脸庞上嵌着一对大大的眼睛，他还有一个好听的名字?虎子。然而当你注视他双眼的时候，看到的却是呆滞的目光，迷茫的神情。这是一位患有严重自闭症的孩子，他思维意识混乱，完全丧失自控能力，语言表达能力极差，做事不知道深浅。稍不留意就会闯祸，是一个能让人操碎了心的孩子。他的母亲由于悲观绝望，曾几次试图和孩子一同踏上不归之路。别看虎子已经七岁多了，可他的心理年龄还不如一个两岁的幼童，他的家长曾带着孩子去过很多学校报名上学，都被冷漠地拒之门外。?

　?由于虎子五岁多才开口蹦字，吐字含糊不清，无法完整表达自己的意思，完全靠哭闹来发泄自己的不满和用喊叫来表达高兴情绪。他没有一点自控能力，课堂上他想下座位就会随时乱窜，稍不如意就哭闹不止。老师讲道理他根本听不懂，没有反应、表情木然。课间稍不留意就会做出一些危险的事，令人防不胜防，牵扯了我巨大的精力，搞得我每天疲惫不堪。?他对学校生活规律要求特别刻板，不允许有丝毫的改变，否则就会大哭大闹，泪流不止，令人非常心痛。例如：周一的升旗仪式必须按时举行，因为 天下 大雨而暂停可不行。上课必须按照课表顺序进行，临时调换一节课就会触犯他那根不满意的神经。?

　?根据他自控能力极差的特点，我采取上课多提醒(平均三分钟一次)，下课勤教育，每晚都联系(与家长)的方法来帮助他。?根据他的特殊情况，我在班集体里组成爱心互助小组。课堂上在他身边安排几名各方面都很优秀的学生相伴周围，给他做出榜样并随时提醒他。课间有同学跟他一起去厕所，陪他一同做 游戏 。中午有同学结伴去打饭，在他做危险的活动时有同学及时提醒并带他离开。记作业时，有同学检查是否已经记完整。全班开展了?爱虎子、帮虎子?的活动，一个充满理性和关爱的环境，由此建立起来。实践证明，这个环境对虎子的训练至关重要，他进步的速度逐步加快。?

　?要求每人每天都要跟虎子说一句话，并及时表扬和他说话多的同学。?在大家的帮助下，虎子转变的速度加快，从能说一个字到会说一个词，再到一个短句;从不会听别人说话到能和同学对话来表达自己的意思;从被同学拉着小手去玩到主动邀请同学;从想上哪就会马上下座位，到有想法先举手再发言?随着05年新年钟声的叩响，虎子理性的大门有序地开启着。有一天会课，同学们都聚精会神地在收听广播，对表扬和批评从来都没有反应的虎子突然对我说：?老师我要小红花?。听后我先是一愣，继而流出高兴的泪水。我万分辛苦的真情付出，等待的不就是这一刻吗?(引自杨光：《为孩子挣脱自闭枷锁而努力》)

　(五)

　姑且不论虎子的成长过程是不是?个别的神奇个案?，不论在虎子今后的成长道路上还会遇到什么困难，一些问题是值得我们思考的：

　1)杨晓玲教授指出：?他们的学习提升是长期的或许是一生，?而?父母是教育康复的主要角色和一生的决策人?。父母的作用对帮助孤独症患儿是最关键的因素和力量，虎子的父母在经过挫愕、悲痛、失望之后，能冷静接受现实，以坚定稳定的心态来不断帮助孩子走出孤独，享受美好而愉快的人生。我们应该学习虎子父母永不放弃，跟命运抗争的精神。过去一般认为，孩子的预后取决于五岁时语言发展程度，而虎子恰恰是?五岁多才开口蹦字，?且?吐字含糊不清，无法完整表达自己的意思，完全靠哭闹来发泄自己的不满和用喊叫来表达高兴情绪。?

　2)虎子的进步也许首先取决于自身的潜能，跟早期确诊、早期进行各种干预也密不可分，同时也佐证了国外案例的提示：他的?显著改善期出现在7岁左右?，记住这一点，也许同关注早期干预同样重要。

　3)学校、社会的理解和接纳程度同样是孤独症患儿预后不可或缺的关键因素。是拒之门外，疏远、忽视甚至鄙视他们，还是真心接纳他们，多一份关怀，多一份理解，多一份爱，截然的态度决定截然的结果。虎子的进步要感谢班主任以及支持她的学校领导，更要感谢虎子的同学和他们的家长的理解和接纳。?虎子的母亲为此感动得在 家长会 上向所有的家长深深地鞠了一躬，她感谢全班小朋友给予虎子的关爱之心。?

　4)虎子曾就读的学校周校长说，?最初收录的那个患儿是片内生，本着招生原则我们必须接受。?现在，她担心，?一位校长退休后，后续校长能否继续深入研究也有待于解决。?作为?到目前已有18名孤独症儿童入学的?学校领导，她说：?教师疼爱自己的孩子是本能，而关爱别人的孩子是神圣。?教育我们的老师要有大教育观，?做好事不计较得失。这种说教肯定不是万能的，带这样的儿童教师要付出的更多，相应的酬劳(应该跟上)?(周菊云：《有爱的教育才是 成功 的教育》)

　5)?他的家长曾带着孩子去过很多学校报名上学，都被冷漠地拒之门外。?这种情况仍然普遍存在，我们有理由呼吁:全国各地主管教育部门的领导同志，各级普通学校的校长、老师、职工都能够认真思考，从虎子成长的经历中得出自己应该做些什么的结论。我们常说的一句话：?只要有百分之一的希望，就要尽百分之百的努力。?在上报义务教育入学率已经达标的同时，是否还有?必须接受?的对象仍然被拒之门外?我个人认为，促进公众了解，同样要促进主管文教工作的各级领导同志对孤独症的了解，它绝不仅仅是 医学 、民政、社保、特教或者残联的事情。

　6)社会环境的改善，取决于经济的发展和社会的进步。家庭的社会经济状况，父母心态，环境或社会的支持和资源等均对孩子的预后产生影响。虎子的父亲把现有的社会资源利用到了极致，我们期待他早日完成《我和儿子一起成长》的写作，让我们有机会分享虎子成长的经历。我们期望，我们的孩子同样能够共享改革开放的成果，争取一个尽可能好的预后，让尽可能多的孩子过一种有职业、有工资、有朋友，同时能够用自己的劳动回馈社会的有尊严的生活。

　(六)

　附录：美联社2009年5月8日芝加哥报道：

　里奥?莱特尔(Leo Lytel)在幼儿时被诊断患有孤独症，但他在9岁前已经战胜了这一障碍。

　越来越多的研究提示：至少有10%的孤独症患儿能够?痊愈?，这些孩子中间大多数经历过多年的强化行为治疗(intensive behavioral therapy)，里奥的进步只是其中的一例。

　怀疑者对这种现象表示怀疑，但是康涅迪克州立大学心理学教授黛博拉?费恩(Deborah Fein)却是一位对此深信不疑者。

　本周她在芝加哥举行的孤独症会议上介绍了她的研究，研究对象为20名儿童，根据严格的分析，他们都曾得到过正确的诊断，但在多年之后，他们不再被认为患有孤独症。

　在这20个儿童中，有一个来自华盛顿特区的里奥?莱特尔，他曾经对人没有视线接触，只会鹦鹉学舌式地重复别人对他说的词语，并且经常旋转自身，这些都是典型的孤独症症状。现在他是一个能够清楚表达、善于交往的三年级学生。他的母亲杰茵?莱特尔说，里奥的老师称他是班上的领袖人物。

　这项研究得到美国精神卫生研究所(the National Institute of Mental Health)的资助，所涉及的儿童年龄在9-18岁之间。

　孤独症研究人员、孤独症倡导团体?孤独症之声(Autism Speaks)?的首席科学家杰拉尔丁?道森(Geraldine Dawson)称费恩教授的研究是一大突破。

　道森说：?虽然我们中间有许多人在临床领域之外已经看到过一些似乎痊愈的孩子?，但是从来没有人像费恩教授的研究那样详细加以记载。她又说：?就了解(这种现象)而言，我们还处在非常早期的阶段。?

　以往的一些研究提示，有3%-25%的孤独症患儿能够痊愈。费恩教授说，她的研究表明范围在10%-20%之间。

　但是，即使经过许多治疗?往往是经过精心设计的教育和社会交往活动，伴随各种奖励?大部分孤独症儿童的特征依然。

　费恩教授说，痊愈?对于绝大多数的孩子而言，是不切实际的期望?，但是家长们应当知道，这种情况可能发生。

　她说，持怀疑态度的人们认为?有些孩子一开始并非真的是孤独症，?有些孩子在社会交往方面仍然怪异，有强迫性行为，只是并不确切符合(孤独症诊断)标准而已。?

　费恩教授说：她所研究的孩子们?真的曾经患有孤独症，?而现在?真的不是了。?

　密西根大学的孤独症专家凯瑟琳?洛德(Catherine Lord)说，她也曾见到过痊愈了的孤独症患者，大多数孩子的父母花费了大量的时间跟他们一起进行行为矫正治疗。但是，洛德补充说：?我认为我们不可能预料到这种情况会发生在谁的身上，?而且她认为要想控制这种情况发生是不可能的。?

　费恩教授的研究尚在继续进行之中，她所研究的孩子们都是在5岁之前经过孤独症专家诊断的，但是现在不再符合孤独症的诊断标准。初始的诊断是通过早年的医疗档案得到证实的。

　因为这种现象非常罕见，费恩教授仍在寻找更多的孩子以获得证据支持，找出原先患有孤独症的孩子们可能具有哪些共同的特点。她的团队还在对这些孩子跟孤独症患儿和非孤独症儿童进行对照研究。

　她说，到目前为止，?痊愈了的?孩子们在神经心理测试，以及口语和非口语测试方面表现是?非常正常的?。

　研究人员还在进行影像扫描检查，查看痊愈了的孩子们的 大脑 比较像孤独症患儿的大脑，还是比较像非孤独症儿童的大脑。孤独症患儿的大脑往往要比正常儿童的大脑稍微大一些。

　还在对曾经的孤独症患儿进行影像扫描以检查其大脑功能的研究人员想要知道，这些孩子的?正常?行为是否是因为他们的大脑活动?正常?了，还是因为他们的大脑以一种非典型的方式处理信息，以补偿一些缺损。这些检测的结果仍在分析之中。

　这些曾经的孤独症患儿，大多数在确诊后不久就进行了长期的行为治疗，在某些案例中，时间长达每周30-40小时。

　许多孩子的智商超过平均水平，并曾被诊断为较轻的孤独症案例。许多孩子两岁时在运动发展方面处于正常范围，能够走路， 攀爬 和握笔。

　费恩教授说，在大多数案例中提示，已经得到痊愈的(孩子的)显著改善期出现在7岁左右。

　这些孩子没有一个显示出任何孤独症复发的迹象。但是将近四分之三的前孤独症患儿有过其他障碍，包括注意力缺损问题，抽动症和恐惧症;其中有8个孩子仍然受到这些障碍的影响。

　里奥的母亲杰茵?莱特尔说，里奥有时仍然容易变得心烦意乱，但是已经比过去灵活多了。

自闭症的 治疗方法

　若日常生活中发现孩子不善言语、与他人没有眼神交流、不爱主动交流，或是出现拍打、撞头等自伤行为，那我们家长就要引起重视了，应尽快带孩子到专业医院做详细的检查，以排除是不是自闭症，一旦确诊为自闭症及时治疗刻不容缓。那么自闭症的治疗方法有哪些呢?

　1、教育训练

　不同的患儿存在的缺陷及严重程度不同，家长可以在医生的指导下制定符合患儿的训练方法，并按照计划进行训练，当取得一定效果时，可以根据医生的建议，在进行进一步的训练。

　2、行为治疗

　患儿存在较多影响自身安全和社会适应能力的行为，如：刻板行为、自伤、严重偏食等，因此选择合理的行为方法对异常行为进行矫正非常重要。通过行为矫正，可以改善患儿的异常行为，建立良好行为。

　3、家庭治疗